Projet AICCRA-Sénégal RAPPORT DE L’ATELIER SUR L’INTEGRATION DU CONTENU CMRAE DANS LES PROGRAMMES DE FORMATION PROFESSIONNELLE AU SENEGAL Lieu : Grand Hôtel à Thiès Date : 10/10/2023 Rapporteur : Dr Sadibou SOW /Modérateur OCTOBRE 2023 SOMMAIRE I- Introduction 4 Contexte générale de l’enseignement supérieur Contexte et justification de l’atelier II- Diposition organisdationnelle de l’atelier 5 III- Deroulement et résultats des travaux 6 IV- Contraintes et opportinutés 7 V- Conclusion et recommandations 8 ANNEXES 9 Liste Photos 2 Organisateur : AICCRA Modérateur: Dr Sadibou SOW Auteur: Diedhiou Photo de famille INTRODUCTION ➢ Contexte général de l’enseignement supérieur au Sénégal Depuis la tenue de la Concertation Nationale sur l’Avenir de l’Enseignement Supérieur (CNAES) en 2013, le sous-secteur de l’Enseignement supérieur sénégalais qui compte des établissements privés depuis 1994, est en pleine mutation. , il. En 2020, la population estudiantine était estimée à 213 966 étudiants (UNESCO, 2022)1, largement en-dessous des recommandations (2% de la population). Elle est majoritairement présente dans les établissements publics d’enseignement supérieur qui totalisent 149 030 étudiants (70%), contre 64 936 étudiants (30%) dans les établissements privés. Le sous-système d’enseignement supérieur public compte actuellement sept (7) universités en présentiel, une (1) université virtuelle, cinq (5) écoles de formation d’ingénieurs, dont quatre (4) intégrées à des universités et une autonome, le Campus franco-sénégalais (CFS), six (6) instituts supérieurs d’enseignement professionnel (ISEP) dont cinq (5) opérationnels, le sixième étant en cours de création. L’offre nationale en formation agricole et rurale a fortement augmenté au niveau du Supérieur, à travers l’UGB (UFR/ S2ATA), l’UCAD avec les départements biologie animale et végétale, l’UASZ, l’Université du Sine Saloum (USSEIN), qui sont venus s’ajouter à l’ENSA (UIDT), à l’ISFAR (UAD) et aux ISEP. Toutefois il tarde encore à couvrir la demande en forte croissance chaque année. Par ailleurs, dans un contexte marqué par les grandes problématiques que sont le maintien d’une croissance économique soutenue, le changement climatique et la transition énergétique, l’offre nationale en formation 1 Rapport de 2022 de la commission de l’UNESCO sur la situation de l'enseignement supérieur au Sénégal. 3 agricole et rurale doit, cependant, faire face aux défis tels que : (i) le développement d’un système d’enseignement supérieur résilient ; (ii) la fourniture d’une offre de formation de qualité répondant aux besoins socio-économiques du pays, de la sous-région et du monde ; (iii) la capacité à répondre à l’accroissement de la demande d’accès ; (iv) la soutenabilité des dispositifs sociaux d’accompagnement liée au fort taux d’accroissement des effectifs ; (v) le développement de la recherche et de l’innovation ainsi que (vi) l’employabilité et l’insertion professionnelle des diplômés. La formation supérieure agricole à la mission de générer et de diffuser des connaissances et des innovations technologiques permettant d’impulser des changements de comportement et d’améliorer de façon durable la productivité, la compétitivité, les revenus agricoles et la sécurité alimentaire (PRACAS, 2014). Il s’agit spécifiquement de : - générer des connaissances et technologies appropriées; - former des chercheurs et des cadres nationaux et de renforcer les capacités des producteurs; - renforcer la coopération scientifique aux niveaux national, régional et international ; - promouvoir la recherche/développement tout au long des chaînes de valeur agricoles ; - mettre en valeur des résultats de recherche. Dans ce cadre il urge de prendre en compte la problématique du changement climatique et l’utilisation des pratiques climato-intelligentes. L’intégration de la gestion des risques climatiques dans la formation agricole supérieure permettra d’assurer la durabilité des résultats du projet AICCRA à travers les connaissances acquises par les futurs cadres dans le secteur agricole, de l’élevage et connexe. Ces derniers vont disséminer les connaissances auprès des Agriculteurs. ➢ Contexte et justification de l’atelier intégration du contenu CMRAE dans les programmes de formation professionnelle au Sénégal Le projet « Accélérer l’impact de la recherche climatique du CGIAR en Afrique » (ou AICCRA selon son acronyme en anglais) est une initiative sur trois (03) ans, financée par la Banque Mondiale et mise en oeuvre dans six (6) pays d’Afrique (Éthiopie, Ghana, Kenya, Mali, Sénégal et Zambie). AICCRA vise à améliorer l'accès des institutions de recherche agricole et des fournisseurs de services de vulgarisation en Afrique aux connaissances, technologies et aux outils de prise de décision permettant d’améliorer la résilience du secteur agricole et des systèmes alimentaires face au changement climatique. L'objectif principal du projet AICCRA- Sénégal est de soutenir les agriculteurs dans leurs efforts d'adaptation au changement climatique en élargissant l'accès aux services d'information climatique et aux connaissances agricoles intelligentes face au climat. Dans le cadre de ce renforcement institutionnel pour unaccès aux connaissances en terme d’agriculture intelligente au climat, un programme de formation intitulé « Gestion des risques climatiques dans la vulgarisation agricole (CRMAE) » a été réalisé afin de renforcer les capacités des prestataires de services de 4 vulgarisation et de conseil agricole dans leur rôle d'appui-conseil pour aider les agriculteurs et agro-éleveurs du Sénégal à accéder, comprendre et intégrer l'information climatique dans leurs activités professionnelles. Un processus interactif de révision et de test pilote du programme de formation a permis de garantir la pertinence du curriculum de formation à la suite de séances de formation et de consultation avec les enseignants/formateurs et de formation pilote de 73 professionnels ➢ Objectif de la formation Dans la stratégie de conception et de mise en place des programmes de diffusion au public académique et professionnel en vue d’accroître la sensibilisation à l'importance de la CMRAE auprès des institutions de formation au Sénégal, une consultation publique avec les acteurs de l’enseignement supérieur a été planifiée. L’objectif est de mettre à disposition un certain nombre de matériels et de manuels de formation adaptés qui sont déjà élaborés. Ensuite de faire un plaidoyer pour l'intégration de la formation en gestion des risques climatiques dans les programmes de formation professionnels sur la base de l'examen des programmes existants et des résultats obtenus à partir de l'évaluation des besoins de formation et le pilotage du programme de formation. ➢ Participants au séminaire Pour la réussite de cet atelier les responsables des instituts et écoles dans les domaines agricole, pastorale et environnementale ont été invités. Il s’agit des chefs d’établissement (directeurs et directrices), des directeurs des études, des vices directeurs, des chefs de départements, des acteurs de la formation organisée à l’intention des conseillers, des représentants des conseillers formés, des responsible des bureaux de la formation du ministère chargé de l’agriculture et du ministère chargé de l’élevage, de l’ANCAR, de l’ANACIM, de l’association Jokalante, de M-Louma, du RESOPP et de l’ISEP de Thiès (voir liste de présence en annexe). II- DISPOSITIONS ORGANISATIONNELLES DE L’ATELIER L’atelier a été organisé le 10/10/2023 au Grand hôtel de Thiès et a enregistré la présence des représentants des instituts et écoles de formation supérieure en agriculture, des OP et Conseillers invités.. La mise en œuvre de l’atelier s’est déroulée en deux phases : - Une phase préparatoire : Durant cette phase Dr Nadine WOROU Directrice du programme AICCRA/Sénégal et Dr Sadibou SOW, ISFAR/UAD, Mamoutou J. KOITA et Lamine DIEDHIOU ont eu plusieurs échanges portant sur les parties prenantes, le lieu, le contenu et les présentations. Ainsi, la conférence portant sur une journée avec la présence de plusieurs acteurs, l’option présentation et échanges en plénière a étéchoisie pour atteindre l’objectif attendu de l’atelier. 5 - Phase exécution Une réunion d’harmonisation a été tenue à la veille du séminaire, le lundi 9/10/ 2023, à l’Hôtel Grand Hôtel entre les organisateurs et animateurs de l’atelier . Le contenu du séminaire a été présenté par Lamine DIEDHIOU Chargé de la communication animé par Dr Sylwia Trzaska de l’Université Columbia et modéré par Dr Sadibou SOW. Dr Nadine WOURO a pour tâche la présentation de la feuille de route et du mot de la fin. III- DEROULEMENT ET RESULTATS DES TRAVAUX L’atelier sous format de conférence a débuté à 9 h selon le programme en annexe. Après la mise en place des participant, il s’en est suivi les présentations après lesquelles une courte vidéo sur la formation en « Gestion des risques climatiques dans le conseil agricole » a été présentée par le chargé de la communication monsieur Lamine DIEDHIOU. A la fin de sa communication, deux techniciens en conseil agricole ayant bénéficié de la formation sont intervenus sur les leçons apprises et les recommandations. Dans leurs témoignages, ils ont énuméré quelques recommandations telles que la nécessité de nouer une relation plus fluide entre les conseillers agricoles et l’ANACIM pour vulgariser plus d’informations au niveau des producteurs, la traduction de certaines notions liées au climat dans les langues locales, l’organisation réguliére d’ateliers de sensibilisation auprès des producteurs afin de partager les connaissances. Ces deux interventions ont permis de montrer l’effet positif des travaux de AICCRA auprès du public cible. Un temps de discussion ouvert entre les participants a permis de noter que dans l’ensemble, les participants ont magnifié la formation tout en exprimant des interrogations sur la durabilité des acquis et le niveau dans les contenus des modules. Par exemple l’utilisation de l’outil informatique n’est pas à la portée de tous les acteurs en tenant compte de certains éléments du cours qui font recours à l’internet. La durée de la formation a été jugée courte pour présenter correctement tous les modules. Il a été proposé par ailleurs d’organiser les formations selon les cas, en tenant compte des types de contenu et des niveaux de compétences. Dans la commune de Méoune, par exemple, les pratiques climato-intelligentes ont déjà été intégrées selon le représentant de l’ANACIM, Monsieur Diable NDIAYE. Il serait dès lors intéressant de sinspirer de ces expériences. Le représentant de l’école d’élevage de Saint- Louis s’est préoccupé de l’intégration plus accrue du secteur de l’élevage dans la formation. A la fin de cette partie, le responsable de l’évaluation Monsieur Yessoufou Nourrou Dine a fait une présentation des résultats de l’évaluation. A ce sujet, Dr Sylwia TRZASKA a parlé de la mise à l’échelle au niveau des professionnels et recommandé de se focaliser sur la production agricole tout en intégrant l’élevage. Elle a rajouté que la balle est désormais dans le camp des universitaires pour assurer la durabilité des résultats grâce à la formation d’une nouvelle génération de chercheurs capables d’assurer la relève. 6 Enfin, Dr Nadine WOURO a donné l’information sur le financement additionnel du projet AICCRA pour deux (2) ans et l’objectif de la mise en échelle des résultats. Après ces interventions, Dr Sadibou SOW a fait la présentation résumée des quatre modules et la méthodologie appliquée basée sur les concepts dynamiques et déclenchant l’action que sont; Comprendre et expliquer, diagnostiquer et Analyser puis Agir. Ces quatre modules sont : - Les bases climatiques des informations et outils climatiques disponibles pour l’agriculture ; - La prise de décision agricole sensible au climat ; - La communication pour la prise de décision sensible au climat ; - L’intégration des informations et services climatiques dans les activités agricoles. Cette présentation a servi de base de travail pour leur prise en compte dans le curricula universitaire. Afin de mieux analyser l’intégration des modules sur le changement climatique, une analyse des formations appliquées dans ce sens a été organisée sous forme de focus groupe avec la facilitation de Mme Sylwia TRZASKA. Les travaux ont consisté à analyser les contenus des modules abordés dans le cursus et ce qu’il faut proposer dans les curricula de formation. En effet plusieurs aspects ont été abordés à différents niveaux . Dans toutes les structures de formation sont enseignés les risques climatiques, la gestion et les techniques de communication. Cependant, les contenus des enseignements inclus dans les modules des risques climatiques sont différents de ceux déroulés. Il s’agit de proposer maintenant la stratégie à mettre en œuvre pour prendre en compte les risques climatiques dans le curricula de l’enseignement supérieur. Cette partie a été animée par Dr Sadibou SOW. Les participants ont montré les contraintes liées à la prise en charge des modules sur les risques climatiques et ont proposé des alternatives. IV CONTRAINTES ET OPPORTUNITES Les participants ont compris dans l’ensemble l’importance de l’intégration des modules Risques climatiques dans le curricula universitaire. Ainsi les principales contraintes sont: Les contraintes sont : - la périodicité de révision des maquettes qui est de cinq ans ; - le quantum horaire qui est statique, ce qui veut dire, qu’il faut réduire ou éliminer certains cours pour intégrer les modules de formation, - l’accréditation par l’ANAQ-sup. Cependant, il s’agit maintenant de saisir l’opportunité qu’offre le programme AICCRA pour étudier les modalités d’intégration de la question du changment et risque climatique dans le curricula universitaire. 7 V- CONCLUSION ET RECOMMANDATIONS Cette conférence avec les acteurs de l’enseignement supérieur et les praticiens a permis de ressortir les possibilités et contraintes de l’intégration des risques climatiques dans le curricula universitaire. Les acteurs ont salué l’organisation de cette importante conférence sur la durabilité des connaissances par rapport aux risques climatiques. Quelques recommandations ont été émises: - la création d’un master inter-universitaire ; - la création d’un certificat de spécialité ; - un programme sous forme de module optionnel ; - l’organisation de conférences sur le changement climatique au sein des universités. Il a été également demandé l’accompagnement du programme AICCRA dans le renforcement des capacités des enseignants qui doivent prendre en charge cette formation. Des promesses de l’accompagnement du projet AICCRA pour la prise en compte des risques climatiques dans les curricula de l’enseignement supérieur ne sont pas formulées, mais l’étude de cette possibilité pourra se faire selon les possibilités d’après Dr Nadine. Elle a invité les universitaires à partager toute opportunité susceptible de faciliter l’exécution. Pour ce faire la proposition de la création d’un comité de suivi aété formulée. Il reste a créer ce comité et de définir ses activités. REMERCIEMENTS Au nom d’AICCRA-Sénégal, Dr Nadine a remercié tous les participants pour leur engagement. Une mention spéciale a été réservée à Mme SYLWIA et au Dr SOW pour leurs différents apports en vue de la réussite de cet événement. Le rapporteur : Dr Sadibou SOW Enseignant – chercheur ISFAR/UAD 8 ANNEXES Liste des participants A=Moins de 18 ans; B=18 à 25 ans; C=25 à 40 ans; D=40 à 60 ans; E=PIus de 60 ans N Nom Prénoms M/ Ag Institution Fonction Résiden Téléphone Email o F e ce 1 Sambou Antoine M D Université Enseignant- Ziguinc 784273330 tonysamboueqos@yahco.fr Assane Seck chercheur hor de Ziguinchor 2 Ndiaye Ousmane M D ENSA, Enseignant- Thies 777933691 ousmane. ndiaye@univ- Université Iba chercheur thies.sn Der Thiam 3 Diallo Ababacar M C RESOPP Conseiller Kaolack 772813348 ababacaisydiaIIo7@gmail. Sy agricole com 4 Diouf Jules M C ISAE/UCAD Enseignant- Dakar 77774424 jules.diouf@ucad.edu.sn chercheur 5 SECK Mbar M D ANCAR/LO Technicien Lougaa 774556189 mbseck7-/@qmaiI,com UGA /Specialisé 6 Nôiaye Amadou M D ES2A Directeur Dakar 775493630 amadou. Université ndiaye@uam.edu.sn Amadou Mahtar Mbow Sar Serigne M D |sfar Directeur Barbey 775990276 Serignemodou.sarr@uadb. Modou edu.sn 7 8 Mbodj Ibrahima M D ISFAR/UAD Directeur des Bambey 775526108 études Ibrahima.mbodj@uadb.edu .sn 9 GAYE Seydi M E ISEP THies Responsable du Thies 776832865 Sygaye@gmail.com Ababacar Metier conseil Sy agricole 10 Cisse Seirgne M D BFPA Chef du BFPA Dakar s.cisse@hotmail.fr Ministere Agriculture 771748612 11 Lo Moustapha M D ANCAR Technicien Thies ahmdytropica@yahoo.fr Specialisé 776517532 12 Faye Babacar M D USSEIN Enseignant Kaolack babacar.faye@ussein.edu.s chercheur n 775208222 agroclimato logie 1 THAW Cheikh M D USSEIN Directeur UFR Kaolack 775602199 cheikh.thiaw@ussein.edu.s 3 SAEPAN n 1 Sine Bassirou M D CERAAS/LS Chercheur Thies bassirou.sine@isra.sn 4 RA 776459157 1 NDIAYE Astou F B Force Conseillère Mbacké ndiayeastou374@qmaiI.co 5 paysanne m 773223164 1 Houessio Prosper M C LLRI Scientific officer Dakar p.houessionon@cgiar.org 6 non 771909008 1 Faye Aliou M D CERAAS Directeur Thies 775681362 aliouselbe11 @gmail. com 7 1 Ndiaye Diabel M D ANACIM Chef de service Da 776455172 diabel. ndiaye@anacim.sn 8 climatologie kar et services climatiques 1 Thior Yahya El M C ISFAR Enseignant- Bambey 771505769 yakhya.thior@Liadb. edu. sn 9 Hadj chercheur 9 2 VVorou Omonlola F D ILRI Chercheur Dakar 777268188 N.worouatcgiai.org 0 Nadine 2 Koïta Mamoutou M D lLRl Coordinateur Dakar 778703622 M.Koita@cgiar.org 1 d’Appui aux Projets 2 Diallo Abdourahm M C APA News Journaliste Dakar 773431618 adradaka@gmail.com 2 ane 2 Diedhiou Lamine M C ILRI Communication Dakar 771396890 3 Officer L.Diedhiou@cgiar.org 2 Trzaska SyIwia F D IRI Chercheur New 19172519910 syl@iri.columbia.edu 4 York,US A 2 Sow Oumar M C Ministère de Chef du Bureau DAKA 774335948 ottsow@gmail.com 5 Tidiane l'Elevage et de la formation R Télémaque des professionnelle Productions en Elevage animales 2 Sow Sadibou M D Enseignant Banbey 776533547 sadibou.sow@ uadb.edu.sn 6 Institut chercheur/ chef du superieur de departement formation conseil, agricole et formation, rural/UAD developpement B 2 Sarr Ousmane S M D RESOPP Charge de Palmarin 776472767 Ousmane.sarr@resopp- 7 coommunicatiom , Fatick sn.org …. 2 Sonko Aboubacar M D MLOUMA Dakar 775348919 8 Sidy CEO Assonko@mLounna.com 2 Yessoufo Adjani M C ICRISAT M&E Scientific Dakar 773807631 nouroudine.yessoufou@icr 9 u Nourou- Officer isat.o rg dine Photos de l'atelier : auteur Monsieur Lamine DIEDHIOU/Chargé communication AICCRA Auteur;DIEDHIOU,L 2023 Présentation : Dr SOW 10 Auteur Diedhiou,L 2023 Focus groupe: Sylwia Auteur Diedhiou, L.2023 Mot de la fin : Dr Nadine site : https://drive.google.com/drive/folders/1VfpGopNsZgw1WX2s-hcVvzzLe0MueQYK 11